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孩子为什么在家和在学校的表现是两个样?

孩子在家受多人宠爱,像众星捧月一样。想要的物品,爸妈不给买,爷奶也会悄悄买来送给他。现在一个家庭六个大人,有的就一个孩子。既使你不宠他,他也自已宠自己。在家就随心所欲了。有时有点任性也再所难免。在学校的班级是一个大家庭。来自每个家庭的小宝贝在这里受教育。老师来教他们守规矩,守纪律,学知识等。如果没有纪律约束,学校是无法进行教育的。通过老师的教育、启发、鼓励、表扬、激励等等教学手段,孩子会很快融入到班集体中,会积极向上做一个优秀的孩子,所以在校会表现的很好的。

感谢邀请

大部分原因是现在小孩一般是爷爷奶奶带,爷爷奶奶带的都比较宠,去学校了,老师管着,小孩不管怎么样都会觉得束缚,其实个人觉得,这样没什么关系,只要家长注意小孩的心态和思想是对的,就没什么事~

因为在学校他们有更多的同伴。可以去和他们玩耍。这样会更疯一些在家里呢大人们都是顺着孩子的。所以孩子也就比较调皮,比较任性一些。

有的孩子在幼儿园能乖乖吃饭,在家里却很挑食。

有的孩子在学校非常有礼貌,在家里却对大人大呼小叫。

有的孩子在学校能勤奋认真学习,在家却只愿玩游戏看电视。

这种家校不一的现象很普遍,我觉得主要有两方面的原因:

首先,学校是集体场合,孩子都有荣誉感,不愿在大家面前丢脸,而家里都是自己的亲人,都是爱护自己的,都知道自己的本性,所以就表现得随意些。


其次,学校里通常都要一定的原则和制度要求孩子们遵守,老师们通常执行得很好,在学校孩子相对更规矩些。而在家里,有些家长对孩子的一些言行习惯没有定规矩,或者定了规矩孩子一哭闹就不执行了,孩子自然会任性些。



为了孩子的健康成长,家长最好把握爱的尺度。从小培养孩子良好的生活习惯和学习习惯,尽量保持这些习惯和学校要求的一致。最关键的是,不要因为孩子的哭闹而随意妥协。

今天早上刚巧碰到小杰妈妈,她满脸忧郁地跟我说:“老师说我的儿子在学校上课总是不认真听课,有时爱东搞西搞,有时又会目光呆滞,不知道在想什么事情,很担心他到时进度跟不上其他同学。可是他在家又不是这样的,我问他功课,他全部都能答上来,问他白天在学校学的内容,他也能清楚的告诉我,功课也能自己做好,还全都做对的。怎么他在家跟在学校完全不一样的?这怎么办啊,愁死我了了。”

小瑜也碰到同样的情况,在家里很能说,看一幅图能编很多故事,也很活跃。但在学校就不一样了,有几次听到老师反映说她在学校很胆小,不爱表达,语言组织不起来。要多加强训练。

还有些小孩就是在学校非常大胆,活泼。一回家就很内向,很寡言。我相信还有更多的妈妈也有发现自己的小孩有同样类型的问题。我们今天来聊聊--为什么孩子在学校和在家里是两个样子呢?

孩子从幼儿园步入小学,或者是从其他学校刚转来新学校,再或者是因为刚分班,面对的都是新同学,新老师,新的朋友,新的制度等等。这段时间孩子都还在适应这一切的“新”。

如果发现孩子在学校和在家里不一样,我们首先要做的就是要放平自己的情绪,要从容淡定,千万不能焦急,因为我们的情绪会影响到孩子的,如果我们焦急,孩子就会更焦急了。所以我们应该先接纳孩子,告诉自己孩子有这样的行为是正常的。然后要再用多些时间跟孩子聊天,多鼓励他讲些在学校里发生的趣事,或者在学校新交的朋友,跟朋友一起玩什么好玩的游戏。等等。多鼓励孩子说,我们就尽量在旁边倾听孩子。经常赞赏孩子。用多些时间陪伴孩子,做孩子的知心朋友,让孩子信任我们,什么都习惯跟我们说,再慢慢的帮助孩子在学校找到乐趣,让他爱上学校。

另外跟老师谈话的时候,多留意老师说话背后的动机,她的出发点,关注内容,她的要求,她想要的效果,等等。我们不评价总结老师是对或错,我们要告诉孩子,那只是一个衡量标准,在学校,就必须按老师的标准。

感谢邀请。孩子在家时和在校时为什么是两个样?在家时众星捧月,受宠爱,难免娇纵任性,我行我素,不太听话。

而在学校时个个都是一样的。老师都一视同仁,有一定的规纪要遵守。孩子自然要争取好的表现。就会比较听话,做事也积极主动些。

其实家长及早注意,严格要求孩子。早点立规纪,孩子就不会表现得差别太大了。

在学校里是学生,对自我的要求就高了一些,遵守学校纪律,尊敬老师,团结同学。在家里是一个孩子,家是一个让人放松的地方是港湾,小孩也不例外的在家无拘无束,自由自在,在充满爱的家里成长多好。所以有的孩子在家里和在外面有所不同是可以理解的。

当孩子的老师在学校描述他的行为时,是否让你怀疑,老师到底在说谁的孩子?

也许你的孩子在家里是完美的画面:他听得很好,坚持任务,尊重权威。但是在老师的描述中,你听到可能在学校里是个小朋友都讨厌的坏蛋。

或者说,你的女儿在家里几乎无法治疗,伴随着崩溃,懊恼,大喊大叫和上蹿下跳。但在学校,竟然是个乖宝宝,模范学。

这是怎么回事?事实证明,孩子的学校行为可能与他的家庭行为有很大不同。华盛顿大学临床心理学家曾说:“儿童,尤其是年幼的儿童,在一种情况下往往比另一种情况更具挑战性。”

这是因为家庭和教室设置在许多方面有所不同的。

家庭很熟悉,而且是一个更加安全的环境。家庭还缺乏同行的压力,行为的边界和激励行为,这在教室里是典型的。“学生知道对他们有什么期望,以及不遵守规则会产生什么后果,”一位老师这样说。

有时孩子会从同龄人那里学习不良行为。孩子们可以看到其他孩子做的事情,并模仿这种行为。这是完全正常的。如果孩子觉得自己从中得到某些东西,他们将继续以某种方式行事。他们感受到的奖励可以包括让他们的同学们笑到,或者受到老师的关注(即使注意力是负面的)。

当孩子们在学校比家里好时,这意味着他们可以在一个环境中控制自己的行为。如果我们努力改变家庭动态,他们也有能力在那里表现。

在家里比在学校表现好的那些孩子呢?也许这个孩子在学校里的经历不足,或者还没有弄清楚学校对他的期望。

“有时候,家长在家里满足孩子的需求做得很好,但是发现在学校有一个不匹配的地方。”

比如说,你的孩子喜欢画画,但她的老师不允许在课堂上画画。她可能认为她的老师不喜欢她,她可能会认为她不喜欢上学。在一个平静的环境中,他们通常在家里做得更好。

如果您的孩子出现了表现不同的现象,该怎么做呢?

一般来说,孩子不会随意表现出任何行为。如果他们这样做了,并且孩子继续从事这种行为,说明她可能出于某种原因或以某种方式获得了奖励。

一个拼命寻求成人关注的孩子可能会行动起来。识别孩子行动背后的动机将有助于你理解如何以健康的方式满足她的需求。

奖励孩子们的好东西总是比惩罚他们不那么好的东西更强大,而且更有趣!因此,无论您将什么计划放在一起,都要确保它包含对每个小里程碑的大量赞誉和庆祝。

如果您的孩子表现出您在家工作的积极行为,请务必表达您的赞赏。

我想在现在这样的社会,学生有两面性的很多。一方面是学习的压力,老师的威严和对学生的等级区分,使得学生不得不在老师面前尽量表现出自己的乖的一面,在这样高压的情况下,学生回到家,肯定会尽情的释放自己的压力,恢复本性,难免会夸张了些。

还有一方面,现在的学生不像以前,心理敏感、思想上总会想的多一些,所以在不同环境下所表现的也会不同,也就产生了学生在家在学校有着两面性的表现。
当然,还有些老师眼中的坏孩子,在家却十分听话孝顺。这也和上面两个有着直接关系,只不过这个走向了反面,为了标新立异,为了表现自己,选择了一种错误的方法。

首先,因为学生所面对的群体不一样,在学校都是适合自己的同龄人,有更多的话题可以进行交流,几乎拥有同样的兴趣。而在家里则截然相反孩子们所面对的是长辈,要时刻记得自己的身份对长辈尊敬有礼,有些话不可以说,因为家长根本不能完全正确提取出孩子们所要表达的意思,这样,孩子们和家长也就不可能完全的打开心扉,因为相差一辈人难免会有代沟 ,还有也和学校,家里的不同环境生活环境有关。

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